Práctica 10. Población y muestreo.

POBLACIÓN:

Colegio Público San Miguel de Molina de Segura.

MUESTRA:

Segundo Curso del Tercer ciclo de Primaria ( 6ºde Primaria)

ELEMENTO MUESTRAL:

Cada alumno que esté cursando 6º de Primaria.

ESTRATEGIA DE MUESTREO:

Vamos a utilizar una estrategia de muestreo probabilístico aleatorio simple, puesto que deben estar presentes todos los alumnos de la clase.

LORCA ESTAMOS CONTIGO

http://www.thehouseofblogs.com/articulo/lorca_estamos_contigo-350384.html

Práctica 9. Variables.

PERSPECTIVA METODOLÓGICA.

Variables explicativas o experimentales:

Si los alumnos de segundo ciclo en el colegio de primaria usan las TICs, entonces el rendimiento académico de la asignatura se incrementará.

Independiente o predictora: si los alumnos de segundo ciclo en el colegio de primaria usan las TICs...

Dependiente o criterio: el rendimiento académico en la asignatura se incrementará.

Variables extrañas: 
controlada: El grado de formación del profesorado en nuevas tecnologías. (Cuasicuantitativa: Poco-Bastante-Mucho)

no controlada: Nivel económico de los alumnos. (Cuasicuantitativa: Bajo-Medio-Alto).

PERPESTIVA ESTADÍSTICA.

1. Conocer las ventajas del uso de las TIcs en la asignatura de inglés: Variable cuasicuantitativo (ninguna, pocas, algunas, muchas)
2. Conocer los inconvenientes del uso de las TIcs en la asignatura de inglés: Variable cuasicuantitativa (ninguna, pocas, algunas, muchas).
3. Conocer las últimas calificaciones de los alumnos en la materia de inglés. Variable cuasicuantitativas (insuficiente-suficiente-bien-notable-sobresaliente)

Práctica 8. Objetivos e hipótesis

HIPÓTESIS:

SI LOS ALUMNOS DEL TERCER CICLO EN EL COLEGIO DE PRIMARIA USAN LAS TICs, ENTONCES EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ASIGNATURA SE INCREMENTARÁ.

  

OBJETIVO GENERAL:

 CONOCER LA INFLUENCIA DEL USO DE LAS TICs EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.CONOCER LA OPINIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LAS VENTAJAS EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA INGLÉS MEDIANTE EL USO DE TICs.

2.CONOCER LA OPINIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LAS DESVENTAJAS EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA INGLÉS MEDIANTE EL USO DE TICs.

3.CONOCER LAS ÚLTIMAS CALIFICACIONES DE LOS ALUMNOS EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS.

Práctica 7 Tema de investigación, problema y bibliografía.

Principalmente para nuestro proyecto de investigación será preciso exponer el tema de la investigación, el problema sobre el cual tratará la investigación y la bibliografía de los materiales y recursos utilizados.


TEMA DE INVESTIGACIÓN:

INFLUENCIA DEL USO DE LAS TICs EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

 ¿ CÓMO INFLUYE EL  USO DE LAS TICs EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS?

BIBLIOGRAFÍA:

1.

Esteve Gibert, Josep Maria.

Integrando las TIC en la educación infantil y en la educación primaria.

Aula de innovación educativa -- ISSN 1131-995X Nº 135 (2004), p. 25-29

2.

Vázquez Franco, Susana.

TIC : Tecnologías de la Información y Comunicación y lengua extranjera en educación primaria.

Padres y maestros -- ISSN 0210-4679 Nº. 302 (2006), p. 35-39

3.

Quintana, Jordi.

La integración de las TIC en la educación primaria.

Aula de innovación educativa -- ISSN 1131-995X Nº 135 (2004), p. 25-29

PRACTICA 6

Tópicos       (características)	Cuantitativo	Cualitativo
Origen	Empirismo inglés S.XVII-XVIII             Comte	Idealismo alemán
Finalidad	Generalizar- Teorías universales. Explicar causa-efecto.	Contextualizar
Objetivo	Objetividad-neutralidad	Comprensión
Investigador	Distante	Cercano
Fases	-Objetivos-hipótesis -Selección técnicas= cerradas. -Recoger, analizar e interpretar datos. -Informe.	-Observación generalizada. -Recopilación impresión- -Intercambio. -Informe.
Alcance	Gran alcance	Corto alcance
Garantías	GARANTÍAS CIENTÍFICAS: -Representación muestral (aleatoria y amplia). -Fiabilidad y validez (instrumentos). -Significación estadística.	CARACTERÍSTICAS DE OBJETIVIDAD: -Contraste. -Confirmación. -Autenticidad. -Triangulación (utilizar diferentes técnicas de recogida de información, teniendo en cuenta muchos datos, para poder confirmar lo más autentico)
Relación entre fases	Rígida	Solapamiento
Perspectiva	Objetivista	Humanista
Variables	Intervencionismo	NO intervencionismo
Organización	Planificación	Flexibilidad
Métodos	-Descriptivo -Experimental -Ocupacional	-Histórico- analítico -Etnográfico -Estudio de casos

RESUMEN DEL DEBATE:
- Son necesarios los números para las investigaciones.
- Es necesario apoyarnos en los Cualitativos, ya que con los números se nos pueden escapar cosas.
- En la Educación juegan un papel mas importante los cualitativos que los cuantitativos.
- Necesitamos ambos (cualitativo y cuantitativo) más un tercer paradigma: el paradigma sociocrítico  en que situamos a los profesores : investigación activa


En cuanto a la participación del grupo ha sido bastante buena. Nos hemos respetado el turno de palabra y ha habido mucho respeto. Ha habido una participación bastante buena por parte de ambos bandos y los argumentos que se han expuesto han sido bastante claro, coherentes y concisos. 

twin baby boys have a conversation - part 2 ORIGINAL VIDEO

Es impresionante lo que da de si la comunicación... !!!
es una maravilla, no os lo perdais!!!
Un saludo