Si los alumnos de segundo ciclo en el colegio de primaria usan las TICs, entonces el rendimiento académico de la asignatura se incrementará.
Independiente o predictora: si los alumnos de segundo ciclo en el colegio de primaria usan las TICs...
Dependiente o criterio: el rendimiento académico en la asignatura se incrementará.
Variables extrañas: controlada: El grado de formación del profesorado en nuevas tecnologías. (Cuasicuantitativa: Poco-Bastante-Mucho)
no controlada: Nivel económico de los alumnos. (Cuasicuantitativa: Bajo-Medio-Alto).
PERPESTIVA ESTADÍSTICA.
Conocer las ventajas del uso de las TIcs en la asignatura de inglés: Variable cuasicuantitativo (ninguna, pocas, algunas, muchas)
Conocer los inconvenientes del uso de las TIcs en la asignatura de inglés: Variable cuasicuantitativa (ninguna, pocas, algunas, muchas).
Conocer las últimas calificaciones de los alumnos en la materia de inglés. Variable cuasicuantitativas (insuficiente-suficiente-bien-notable-sobresaliente)
Principalmente para nuestro proyecto de investigación será preciso exponer el tema de la investigación, el problema sobre el cual tratará la investigación y la bibliografía de los materiales y recursos utilizados.
TEMA DE INVESTIGACIÓN:
INFLUENCIA DEL USO DE LAS TICs EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
¿ CÓMO INFLUYE EL USO DE LAS TICs EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS?
BIBLIOGRAFÍA:
1.
Esteve Gibert, Josep Maria.
Integrando las TIC en la educación infantil y en la educación primaria.
Aula de innovación educativa -- ISSN 1131-995X Nº 135 (2004), p. 25-29
2.
Vázquez Franco, Susana.
TIC : Tecnologías de la Información y Comunicación y lengua extranjera en educación primaria.
Padres y maestros -- ISSN 0210-4679 Nº. 302 (2006), p. 35-39
3.
Quintana, Jordi.
La integración de las TIC en la educación primaria.
Aula de innovación educativa -- ISSN 1131-995X Nº 135 (2004), p. 25-29
-Triangulación (utilizar diferentes técnicas de recogida de información, teniendo en cuenta muchos datos, para poder confirmar lo más autentico)
Relación entre fases
Rígida
Solapamiento
Perspectiva
Objetivista
Humanista
Variables
Intervencionismo
NO intervencionismo
Organización
Planificación
Flexibilidad
Métodos
-Descriptivo
-Experimental
-Ocupacional
-Histórico- analítico
-Etnográfico
-Estudio de casos
RESUMEN DEL DEBATE: - Son necesarios los números para las investigaciones. - Es necesario apoyarnos en los Cualitativos, ya que con los números se nos pueden escapar cosas. - En la Educación juegan un papel mas importante los cualitativos que los cuantitativos. - Necesitamos ambos (cualitativo y cuantitativo) más un tercer paradigma: el paradigma sociocrítico en que situamos a los profesores : investigación activa
En cuanto a la participación del grupo ha sido bastante buena. Nos hemos respetado el turno de palabra y ha habido mucho respeto. Ha habido una participación bastante buena por parte de ambos bandos y los argumentos que se han expuesto han sido bastante claro, coherentes y concisos.
Aqui os dejamos un video que compartieron con nosotras el otro día, en el cúal nos explica ¿qué pasa con las TICS?... muy bueno para trabajar con niños de primaria.
Tras realizar una intensa búsqueda, hemos decidido escoger estos tres recursos, que sabemos serán de gran ayuda tanto para nosotros como docentes, como para nuestros futuros alumnos.
Splashup es una herramienta 2.0 que permite la edición y creación de imágenes
Nos permitirá trabajar con los alumnos, la creación e imaginación sobre las fotos realizadas durante el curso escolar. Es una herramienta bastante buena para editar fotos y cuenta con el uso de herramientas profesionales.
Al ser muy fácil de usar, nos facilitará el trabajo a realizar con los niños de primaria. Trabaja en tiempo real y permite trabajar sobre varias imágenes a la vez.
Asimismo, funciona con todos los navegadores y tiene un espacio en el que los alumnos podrán guardar el trabajo realizado y modificarlo en el caso que se desee.
Google Calendar, es una Herramienta 2.0 que permitirá tanto alumnos como profesores poder gestionar el tiempo.
Esta herramienta la utilizaremos tanto alumnos como profesores como agenda para apuntar las fechas mas importantes del año escolar, como pueden ser exámenes, excursiones, reuniones con padres, entre otros.
Será un calendario y agenda.
Igualmente permitirá a los padres el acceso a éste, para que puedan hacer un seguimiento de las reuniones y exámenes. Tiene también la aplicación de enviar emails o sms al móvil para el recordatorio de dichas fechas.
Una herramienta bastante sencilla, accesible, y relevante par alumnos, profesores y padres.
Es una herramienta 2.0 para realizar ejercicios con niños de Primaria e Infantil y desarrollar su creatividad en todas las areas.
Este recurso educativo lo utlizaremos para realizar actividades dentro y fuera del aula. Cuando lo hagamos en casa, avisaremos a los padres para la supervisión de las actividades. Como hemos dicho, este recurso comprende Infantil y Primaria, así como todas las areas: lengua, matemáticas, Inglés, TICs, etc.
Igualmente tenemos que decir, que va dirigida a alumnos extranjeros con dificultad en el idioma (castellano), e incluye actividades para alumnos con necesidades específicas.
No perdáis la oportunidad de visitar y hacer uso de este recuso, pues su contenido es bastante interesante para nuestros futuros "locos bajitos".
Esperamos que os sea de gran ayuda!!! Un saludo
REFLEXIÓN GRUPAL
Hola, estamos de acuerdo que ha sido una práctica fácil de realizar ya que muchos de los recursos de los que hemos estado mirando ya los conocíamos de otras prácticas realizadas en otros cursos. De todas formas hay que decir que siempre se aprende cosas nuevas y útiles para poder utilizar en nuestra futura docencia. Asimismo hay que decir que ha sido bastante amena y agradable de hacer.
CHARO Bueno, como ya hemos dicho en la reflexión grupal hay que reconocer que ha sido una práctica fácil de realizar. No obstante, tengo que decir que el inconveniente que le he encontrado a esta práctica es que cuando estabas rellenando los apartados con la información de los recursos, si había algún compañero de otro grupo que entraba a rellenar también su información, ya no te guardaba los datos y tenias que volver a salir y entrar. Por eso constantemente tenias que estar grabando para que se fueran grabando los datos. Por lo demás, y todavía aún con la resaca del Jclil, ha sido una práctica muy agradable de hacer. Sinceramente, esta práctica si la hemos disfrutado más.
CRISTINA Hola, pues como bien hemos dicho anteriormente, esta práctica ha sido muy agradable de hacer. La verdad es bastante bueno saber cuales son con las herramientas que contamos y de que manera nos pueden ayudar para nuestra tarea docente. Sinceramente hay un abanico bastante amplio donde recurrir e investigar. Como podréis ver los enlaces que hemos elegido, hay todo tipo de actividades, sobre todo destacar, aquellas dedicadas a la atención a la diversidad y español para extranjeros, una maravilla. Hemos disfrutado mucho de esta práctica.
Para fomentar la motivación en los alumnos de Educación Primaria hemos realizado un video educativo sobre el reciclaje.
1. Marco General: explicación de la situación y necesidades de intervención en dicho ámbito.
Nos hemos centrado en un marco de actuación sobre la importancia que tiene el reciclajepara nuestro país, para concienciar en nuestros alumnos, en nuestro caso de 3º de Primaria (aunque puede abarcar cualquier curso pues es un tema muy generalizado y que todos los niños/as desde bien pequeños deberían concienciarse de la importancia que tiene) de la necesidad e reclicar, reutilizar y reducir las cosas. Pues si todos contribuimos hacia la realización de ello nuestro planeta no estará tan perjudicado y con todo esto, estamos haciendo una labor muy importante para el medio ambiente.
La visualización del vídeo en el aula se llevaría a cabo después de la explicación de los diferentes países que forman el mundo, cuando tratemos el tema de la atmósfera, la globalización... sería el momento más oportuno para motivar a los niños/as a que el reciclaje es muy importante y que no solo es cosa de los adultos, pues ellos también pueden colaborar así como enseñarles a sus familias la importancia que esto conlleva. Pero sobre todo motivarlos para que lo lleven a cabo sabiendo realmente la buena labor que están realizando por el resto del mundo.
2. Objetivos:
Nuestro principal objetivo es que nuestros alumnos conozcan la importancia que tiene reciclar y todo lo negativo que conlleva para nuestro mundo el que no se haga.
Por otro lado motivar a que lo lleven a la práctica y realmente en sus hogares contribuyan por la mejora del medio ambiente. Que sean conscientes de como el planeta se va perjudicando si no realizamos una cosa tan fácil como es reciclar, reutilizar aquellas cosas que les puedan ser útiles a otros o simplemente reducir en papel, petróleo...
3. Guión de cada secuencia:
Hemos querido hacer de la creación del vídeo algo donde nuestro alumnos/as a la vez que observen las pautas que deben seguir para reducir, reutilizar y reciclar, lo vean desde una perspectiva simpática y que les active para ponerlo ellos también en marcha.
Nos hemos centrado en una canción que engloba todo el vídeo la cual te da algunas pautas que puedes llevar a cabo para poner en práctica esto.
Secuencia 1: aparecemos todas las componentes vestidas cada una de un color, en representación de cada uno de los cubos de la basura (verde=vidrio, azul=papel...), y realizamos el baile que conlleva nuestro eslogan de "Reducir, Reutilizar y Reclicar".
Secuencia 2: aparecen las letras del eslogan, según vaya sonando la música.
Secuencia 3: se repite de nuevo una secuencia donde se baila el eslogan.
Secuencia 4:aparece el carro de la compra(para prevenir del malgasto de bolsas de plástico) y una componente echando las cosas que tienes que comprar pero solo las necesarias, pues ese es el mejor método para reducir.
Secuencia 5: una componente apagando la luz, y posteriormente una toma más de cerca donde se visualiza el dedo apagando el interruptor directamente, pues así se previene al ahorro de energía.
Secuencia 6: en el aseo, otra componente cerrando el grifo de agua, lo que contribuye al ahorro de agua del que estamos un poco escasos.
Secuencia 7:planos de cerca de cada una de las componentes realizando el juego de manos que conlleva nuestro eslogan.
Secuencia 8: sentada en un sillón una componente del grupo abre un regalo y realiza un avión con el papel de regalo, pues así se contribuye a reutilizar ese papel que ya no vas a usar más.
Secuencia 9: primer plano de unos juguetes, que posteriormente se recogen y se vana llevar al contenedor (que es otro componente del grupo) el cual no los acoge, pues siempre hay alguien que los puede utilizar. Plano de un grupo de niñas tristes y ultimo plano de esta secuencia, estas mismas niñas dándole los juguetes y se ponen contentas.
Secuencia 10: nos vamos acercando a la cámara para que se vea el cubo que llevamos colgado, el cual hace referencia a el contendor que estamos representando, mientras que se sigue bailando el estribillo que utilizamos de eslogan.
Secuencia 11: plano de botellas y latas, donde una componente hace separación de las latas y posteriormente dos de las compañeras sentadas en el suelo se reparten las botellas de vidrio, latas... según el tipo de contendor que poseen.
Secuencia 12:secuencia de otra componente en representación del contenedor azul (el del papel y cartón) arrojándole papel y cartón.
Secuencia 13: primer plano de los diferentes contenedores de basura que nosotras llevamos colgados en la ropa.
Secuencia 14: todas las componentes del grupo y las niñas que han colaborado en nuestro vídeo bailando el estribillo que forma parte del eslogan, juntas.
Secuencia 15: primer plano de un mapa del mundo, pues hace referencia a que el planeta tierra te lo va a agradecer.
Secuencia 16: primer plano de cada una de las componentes realizando el gesto que caracteriza nuestro eslogan y plano general de todas continuando bailando con las niñas como si nos lo pasáramos muy bien por la labor que estamos haciendo, pues tiene que ser visto desde la alegría y el entusiasmo para que haya motivación del alumno por querer llevarlo a cabo.
4. Eslogan:
Nuestro principal eslogan es "Reducir, Reutilizar y Reciclar", que se va repitiendo durante todo el video, pero es eso realmente lo que queremos fomentar en nuestros alumnos/as.
5. Vídeo:
A continuación adjuntamos el vídeo que tanto trabajo y esfuerzo nos ha costado y lo compartimos con todos para que os riáis un poco de nosotras jaja.
CHARO A pesar de que íbamos muy justas de tiempo y no teníamos muy claro de que podiamos hacer el video, tengo que reconocer que nos lo pasamos genial...El tema que escogimos nos pareció bastante interesante y creímos conveniente dirigir nuestra MOTIVACIÓN en esta dirección de reducir, reutilizar y reciclar. Igualmente tuvimos la suerte de contar con tres artistas invitadas que nos hicieron pasar el rato todavía mejor. El "peor" rato vino con el montaje del video, pues no teniamos mucha idea, pero al final nos ha quedado bastante bien. Esperamos que os guste. :-)
CRISTINA: Pese a que ha sido una práctica que requería mucho tiempo, no solo para grabar el video sino para montarlo, ha sido una experiencia divertida que ha dejado volar nuestra imaginación como se puede ver en el video y ha sido necesario además una gran creatividad, aparte de ser un video educativo sobre un tema tan de actualidad y de tanta importancia como es el reciclaje. Me gustaría destacar lo mucho que nos reímos haciendo el video, esperamos que os aporte un poco nuestra diversión.
